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KWL是Ogle(1986)基於建構主義觀點發展出來的策略，是一種預讀的技巧。
K What I Know：開始閱讀前先確認對於主題了解多少。
W What I want to learn：想要從閱讀中學習的資訊。
L What I Learn：學習到的。
對老師而言-是一種教學模式、教學策略。
對學生而言-是有效的學習策略、主動閱讀的策略或是後設認知策略，幫助學生成為較佳的閱讀者。
KWL教學策略是Ogle於1986年提出，主張學習應以學童為主體，其學習活動包括K、W、L三步驟，以下何者不屬於其三步驟之活動之一：
(A)對於即將學習的主題，我已經知道了什麼?
(B)對於即將學習的主題，我想要知道什麼內容?
(C)對於即將學習的主題，我想要知道教師的教學策略是什麼?
(D)對於學習的主題，我學會了什麼?
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