開心、快活

生態系統理論(ecological systems Theory)
生態系統理論於1979年由Bronfen brenner提出，此理論重點在於，兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。
1.微觀系統：(個體直接參與)是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。
2.中介系統：(個體直接參與)是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
3.外在系統：(間接影響個體)是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。
4.宏觀系統：(間接影響個體)是指文化、政治、法律、社會階層及世界各地所發生的時事，因為國際環境的變化必然波及或影響各國的政治、經濟生活。
5.時間系統：環境事件與生活方式的改變。

小元是大班幼兒，有注意力過動/衝動的行為問題。今年即將上小學普通班。幼兒園老師在六月間邀請國小端 的老師和小元家長到幼兒園召開轉銜會議，觀察小元在幼兒園上課的情況，也和家長溝通小元上國小的需求， 期望轉銜會議有助於小元入小學適應。從生態系統理論分析，這樣的做法是屬於以下何種系統？ 
(A)大系統(Macrosystem) 
(B)中間系統(Mesosystem) 
(C)外系統(Exosystem) 
(D)微系統(Microsystem)