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教育行政的各種模式比較
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策略取向 |
代表人物 |
手段 |
說明 |
使用時機 |
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直覺模式/ 行政模式 |
潛意識 |
(1) 可利用性經驗法則 |
以既有資訊做決定 |
時間緊迫、無或少有資訊可參考時 |
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(2) 代表性經驗法則 |
以類推做決定 |
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理性模式/ 古典模式 |
最佳策略 |
以最小成本獲致最大效益，訂出目標與方案 |
假設人類全知、全理性，必能找到最好解法 |
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滿意模式 |
滿意策略 |
Simon |
將問題簡化， |
假設人類全知、全理性，找到更佳解法 |
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漸進模式 |
比較策略 |
Lindblom (林步姆) |
小幅、個別、累積 |
決策來自社會互動，此互動是漸進演變，因此決策要不斷細微修正 |
使用者沒辦法創造新決策時 |
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綜合掃描模式 |
適應策略 |
Etzioni |
理性 + 漸進 |
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政治模式 |
協商策略 |
組織成員經由談判、協商最後作成決策 |
高度利益取向 |
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垃圾桶模式 |
隨機策略 |
Cohen |
隨機挑選決策方案 |
在成員流通性高、問題或解決方案過多，無法挑選而隨機挑選 |
目標模糊、手段不明確、被動性參與 |
教育行政決定模式中，決策者若先應用理性模式來決定組織的基本政策和任務，然後在把握既定的目標和方向的原則之下，做成無數小幅的、個別累增的決策，此稱之為：
(A)最適化模式
(B)滿意模式
(C)漸進模式
(D)綜合掃瞄模式。
王校長為利於推動校務，做決定時會蒐尋完整的資訊， 考慮所有可行的方案，並對各方案的得失進行理性詳細 的分析，同時透過社會互動，以較好的方案就現實狀況 做漸進調整，此做法最符合哪種行政決定模式？
(A)政治模式
(B)綜合掃描模式
(C)滿意模式
(D)參與模式
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